四岁的孩子能记得爸爸妈妈说的很多话，一般不算“记得太早”,也不能用这个来判断聪明与不聪明。
大家所讲的“记事”,其实包含着两个方面的内容:一个是能否将刚刚发生过的事情牢牢记住，另一个是长大之后是否能够回忆起幼儿期的经历
四岁的孩子会记得前几天，前几周，甚至几个月之前发生的事情，都是正常的。
但是这些记忆不一定会一直保存到成年，很多人对于三岁之前的生活并无清晰、连贯的回忆，也有人能够记得更早的片段
划重点记事早晚无统一好坏标准，并非智力测试。
孩子能否记住一件事情，与他是否听懂，是否感兴趣，当时的情绪如何，有没有反复的经历有关。
一个孩子可以完整讲述一次游玩的过程，不一定比只知道几个小细节的孩子聪明。
有的孩子喜欢背唐诗，记儿歌，靠的是重复与语音记忆，有些孩子不愿背，但记得家里发生的小事，这是不同的记忆方式。
记忆还与语言发展联系在一起。
孩子只有首先理解了一件事情，才能给予它意义，然后才更易于保存与回忆。
这里语言不仅包括会不会说话，还包括可不可以理解，描述，分类与联系的事物。
因此，孩子记得住事情，并不一定是脑子“发育得很快”,孩子暂时忘不了，也不能直接判断大脑发育不良。
四岁孩子回头忘记了刚才说过的话，也是常见的。
这个年纪的注意力也容易被玩具，声音和周围人带走，听到不代表真的听到了，也不代表记住了。
家长说了几次，孩子只记住了其中一个，常常是信息太多，而非记忆力问题。
拆开要求，一次讲一件事，让孩子重复一遍，再给他实践的机会，比反复问“你为什么又忘了”要有效。
情绪也影响到记忆。
孩子害怕，疲惫，饥饿，或正处于游戏中，接受信息的效果会变差。
当一件事情与亲身经历、兴趣或者明显情绪相关联的时候，孩子往往更易记住。
环境很重要，但是不用把家里当训练场。
规律的作息，充足的睡眠，和孩子正常的聊天，一起读绘本，让他讲当天的事情，都是在促进记忆和语言的发展。
不要以提前背诵很多诗词为唯一标准，也不要以别的孩子表现为自己的孩子加分。
我先说丑话，单看“记得早”或“记得晚”,没有一项检查可以帮助家长判定孩子的智力状况。
要关注的是孩子是否能够准确地复述一件小事情，而不是整体的发展是否有进步。
例如，孩子能否听懂日常的指令，能否用自己的语言表达需要，能否愿意与人交流，能否逐步学会生活中新技能。
如果孩子本来就会的能力大幅下降，长期不能理解简单的交流，语言、互动以及生活能力明显落后，或者家长认为这样的差距会越来越大，就应该带孩子进行正规儿童保健或者发育评估
不要为了孩子一时忘记事情而急于给他贴标签，也不要为他记性好而将所有的表现都归因于“天赋”
说白了，四岁是记忆力正在成长的时期，差异本来就存在。
家长真正需要的是提供一个稳定、可以理解的交流空间，观察孩子的发展趋向。
真的，记得早不代表聪明，记得晚也不代表有问题，不要让一句话“别人家孩子”将正常差异转化为全家焦虑。
